Какво влияе върху психическото здраве на ученика?
Какво е психологическо здраве? Нека да изпуснем медицинските термини. На първо място, това е възможност за хармонично изграждане на взаимоотношения с другите и чувство за самодостатъчност и удовлетвореност от човека. Каква е основата? Генетичен подбор или развитие на някои етапи. Гени, разбира се, никой не е отменен. Но почти всеки човек с правилното развитие в детството може да се превърне в хармонична личност с добро психическо здраве.
Възможно ли е да изберете критериите, по които да се направиопределя степента на хармония между човек или дете? Да. Възможно е да се отделят редица характеристики, които заедно могат да дадат обща оценка на психиката. Тук са основните:
- способността да се разбирате;
- възприемането на себе си като положително лице;
- способността да се контролираш;
- емоционално отворена комуникация с връстници;
- способността да съпричастявате и да симпатизирате с други хора;
- способността да формират своите собствени ценности и планове.
И как да се измери психическото здраве? Има ли норма, за която човек трябва да се стреми? Да. Човек, способен не само да се адаптира към околната среда, но и способен да се саморазвива в него и да допринесе за неговото усъвършенстване, може да се счита за норма за определяне на социално и психологически здрав човек. Би било още по-точно да се каже: това е човек, който може да се промени и да промени околната среда за свое удобство.
Когато става въпрос за развитието на психологията на личността, вНа първо място, важно е да се говори за развитието на детето. Тъй като в детството психиката е най-уязвима и чувствителна, в детството е най-лесно да се унищожи психиката и ще бъде много трудно да я събереш след това. В крайна сметка, както знаем, всички психологически проблеми идват от детството. Ето защо е важно да се обмислят фактори, които могат да окажат негативно влияние върху психическото здраве на децата.
Причината за разстройството на психическия балансима конфликт, но не всеки. Дете, което е израснало в абсолютно свободна от конфликти среда, може да има още по-големи трудности в социалната адаптация в бъдеще, отколкото дете, израснало в присъствието на конструктивни конфликти. Това е важен момент, защото конфликтът може също да бъде разрушителен, т.е. да унищожи човека.
Разрушителните конфликти водят до подценяванесебе си като индивиди, образуването на различни комплекси, самостоятелно съмнение. Един унищожителен конфликт почти всяко дете е в състояние да оцелее и да забрави. Но постоянно повтаря, че да доведе до унищожаването на ума на детето, за да жизнени кризи, за невротични реакции.
Дългосрочните невротични реакции са в състояниеда се превърне в невротично безпокойство, когато едната страна на разрушителния конфликт е изтласкана в ума на детето. Полученото безпокойство от своя страна допълнително подкопава психическото здраве на учениците, парализиращо способността да действат и причинява безпомощност и импотентност. Освен това тревожността може да се проявява имплицитно и може да бъде открита само със специално психологическо изследване.
Помислете за факторите, които могат да доведат до появата на постоянна тревожност в училище:
- значителни натоварвания при обучението;
- неспособността да се придържа към учебната програма;
- повишени изисквания на родителите за напредъка на детето;
- несвързани отношения с един или повече преподаватели;
- чести промени в колектива.
Често възрастните са твърде критични към детето, непрощава дори и най-малката слабост, като по този начин да причини сериозни вреди на самочувствието му. И това е много рисков момент. Постоянна критика без похвала (дори и за най-малките успехи) подкопава психологическото здраве на детето го разработване инат, агресивност или, напротив, липсата на адекватно се оцени, дори по-лошо влияние върху успеха на развитието.
