Руският език е сложен феномен, ярък,изключително разнообразни. Това важи за всички нива. Особено интересни явления в него могат да бъдат наблюдавани на ниво фонетика, речник и граматика. Тези слоеве, на първо място, ще ни разкажат в най-пълна възможна форма промените, които се случват в устното и писменото слово във времето, под влияние на събитията, които се случват в обществото. Ако археолозите извлекат информация за "делата на отминалите дни", занимаващи се с артефакти, лингвистите правят същата работа, като изучават живота на думата.
Лексикални капани
Речникът може би най-мобилният езикформация. Това е повече от други сектори на филологията, свързани директно с говорещите, с жива комуникация. Следователно, лексикалната композиция на руския език е толкова богата, многообразна, разнообразна. В допълнение към традиционните синонимни и антонимни групи, които влизат в сложни взаимоотношения, лингвистите разкриват още една огромна общност от думи, наречени хомоними. Той е изключително разнороден, неговите лексикални единици сами образуват няколко изолирани клона. Това, в допълнение към правилните хомоними, хомофони и хомографи, примери за които трябва да разглобяваме.
Определение на понятието
Терминът дошъл при нас от древногръцкия език ибуквално се превежда като "еднакво описан" или "пиша същото". Какво означава това? И фактът, че хомографите са примери за такива думи, които имат подобен графичен контур, но се произнасят по различен начин и не съответстват на техния лексикален смисъл. Разликата в произношението се дължи най-вече на несъответствието между позициите на шок или фонетичните и граматически закони. Най-известните хомографи, примери за които ясно демонстрират тази разлика - думите за "мок и мол", "тлас и атла" и други.
Обяснете на децата
Речникът се изучава подробно в училище в степен 5 итогава децата не се връщат целенасочено към материалите, които са преминали до заключителните изпити, когато е необходимо да се помни и систематизира целия багаж на знанието. Какво не може да се каже за други езикови секции. Поради това е важно студентите първоначално да научат и лесно да класифицират различни езикови феномени. Обяснявайки в урока какви са хомографите, примери за техните учители трябва да бъдат разглобени в подробности, следвайки принципа "от прости до сложни". Тоест, отначало той сам обяснява, а след това иска от същите да направят ученици. Много е важно в процеса на преминаване на темата да се дадат думи лексикална интерпретация. Само тогава асимилацията на материала ще бъде силна, а запаметяването ще е съзнателно.
Контекстна среда
Следователно, когато изучаваме теорията, сметодологическа гледна точка е по-правилно да не причинява на единични омограф - примери за фрази с обяснителни думи ще бъде много по-видими. Ако учителят пише на дъската фразата "стария замък, средновековен замък, камък замък, замък с високи кули, Кралския дворец", децата ще бъдат много ясно, че ние говорим за архитектурната структура, жилищна сграда, и така нататък. D. Освен това е възможно да се напишете 1-2 подходящи изречения с хомографи. Примери: "На висок хълм се издигаше страховит средновековен замък. Беше заобиколен от непристъпна каменна стена. Сега омограф: завързан заключване, катинар, заключване счупена, цип заключване. Децата веднага ще определят, че тези примери означават механизъм за затваряне на нещо. И ще продължим да правим няколко "Татко натисна вратата се заключва нов надежден. Сега не можем да се страхуваме за безопасността на нашия апартамент. " Ако учителят в класната стая в следните класове ще бъде от време на време да се върне към този материал, ще бъде от полза за студентите от практикуване на езика.
Затворете, но не идентични
Естествено детето е трудно да се спасипамет на цялата информация, получена за периода на стаж и в оригиналния си вид, за да ги представи пред изпитите. Първото нещо, което започва да се бърка, когато материалът за лексикология губи спешност - какво омограф и омофони (синоними, антоними, омоними се запомнят по-силно, така че да са диференцирани функции по-ясно изразен ..). Хомофония явление се основава на близостта на звука (на "заден план" - звукът).
Да, тези думи често са написани по същия начин(не винаги!) Но стресът е еднакъв за тях и хомографите не го правят. Хомофони са: лък - растение и лък - ръце, плитка коса и коса - селскостопанско оборудване, грипно заболяване и гъби (различно графично покритие при идентична фонетична регистрация!) - растение.
Систематизиране на хомографи
Проблемът на хомографията на руския език е езиковитезапочна сериозно да се занимава с нашия вече 21 век. До този момент този езиков феномен се смяташе много повърхностно. В съвременната филология, в допълнение към графичните хомографи (т.е. в чиста форма), има:
- думи, които са еднакво написани и се отнасят до една и съща част от речта, например, брашно и мука;
- съвпадащи думи с различна частична принадлежност: звънене и звънене;
- ситуационни омтографии: в Ko-li-koli.
Разнообразни задачи с забавен пристрастияпомогнете на учениците да проникнат по-дълбоко в загадките на руския речник и да се справят с неговите особености. И е необходимо да ги научим да използват речници, включително речника на хомографите!
