Какво общо има моливът и обувката? Психологическо тестване

Човечеството е постигнало всичко, което е даденов момента, не само поради физическите им способности, основата на всички открития и изобретения е мислената дейност. Днес има много заболявания и отклонения от нормалното развитие, които могат да бъдат диагностицирани и излекувани. И много проблеми с мислената дейност помагат да се идентифицират психологическите тестове.

Метод за сравнение

Включени са основите на психологическото тестванеосновни ментални операции, като анализ, сравнение, синтез, генерализация, абстракция и спецификация. Всички те могат да покажат различни аспекти на основната дейност на човешкото мислене.

Чрез сравнение, човек е в състояниесравнете обекти и явления, за да намерите прилики и разлики между тях. Докато търсите сходства, можете да видите, че много обекти са сходни в една и различна в другата, а между някои няма нищо общо. Но сходството или разликата се определя в зависимост от това кои характеристики на предмета са значителни в даден интервал от време. Много често човек възприема същите неща и действия по различни начини, в зависимост от ситуацията.

Сравнителни тестове или Какво е обичайно между молив и обувка

През целия живот, първо в училищевъв висшето образование и понякога при кандидатстване за работа, се предлага да се премине този тест. В детска възраст, използвайки понятията за сравнение, децата се тестват за развитието на тяхната креативност и определят какви мисли преобладават в детето. В по-зряла възраст, този тест може да се предложи, за да се провери колко здрав е умът в даден човек.

Категории думи в теста

Един от най-често срещаните въпроси в товаслучай, е сравнение на несъответстващи елементи. AR Lurii предлага да се разделят тези думи на три различни категории. Най-простата от тях е сравнението на две думи, принадлежащи към една и съща категория, например трамвай - автобус или кон - крава.

Втората категория е доминирана от по-сложнисравнения, те са по-различни от съвпадащи. Пример за такова сравнение е "кукувицата". Третата група е най-трудната. Той представя различни понятия и тяхното сравнение трябва да предизвика психически конфликт. Това означава, че техните различия са по-силни от приликите. Например, какво общо имат моливът и обувката?

Оперативната страна на мисленето и нарушаването му

Ако човек има намалена функция,отговорни за нивото на обобщение в преценките, той започва да оценява обекти и явления доста широко. С други думи, вместо да се изолира обща функция, те избират конкретна ситуация. Това означава, че ако сравните книга и диван, нездравословен човек ще каже, че можете да го прочетете, без да се вземат предвид факторите, които за нормален човек ще бъдат по-логични и ще отразяват специфичните прилики между тези теми. Основната причина за упадъка на това мислене е епилепсията, увреждането на централната нервна система и проблемите след травмата на главата. Чрез психологическото тестване се проверява дали процесът на генерализация е изкривен.

В този случай можете да видите, че човекът търситвърде обобщени характеристики между обектите, без да виждат най-важните прилики. В основата си, натъпканото съзнание се опитва да избегне изпълнението на поставените задачи, като започне търсенето на формални, напълно случайни асоциации. В същото време те напълно игнорират реалните прилики и различия, като не ги използват като контрол и проверка на собствените си преценки. Като пример, често се казва, че това, което е обичайно между молив и обувка, оставя следи. Такива нарушения на мислещия процес характеризират шизофренията. Но заслужава да се отбележи, че това е незадължителен знак за психическо разстройство. Подобен отговор може да даде и човек с творческо мислене, който е малко по-широк от този на обикновените хора.

Примери за отговори на въпроса за това, което е обичайно между молив и обувка (шизофрения)

Някои отговори на хора с мислещи разстройствабяха фиксирани. Имайки предвид примери за сравняване на различни понятия на хора с шизофрения, можем да видим отделни възприятия и прекалено абстрактни понятия. При сравняването на две автомобили, автобус и трамвай пациентите отбелязват наличието на прозорци, колела и различни спирки. Що се отнася до сравняването на животни като мишка и котка, нездравословните хора отбелязват, че те могат да се обучават, виждат се в тъмнината и се използват за научни цели, като напълно липсват основните признаци на прилика. С най-често срещания въпрос за това, което е общо между молив и обувка, пациентите разграничават подобни прилики като напускане на следи, възпроизвеждане на звуци и наличие на гума в структурата.

При сравняване на лодка и ястие, човек снарушеното мислене обръща внимание на такива свойства като възможността да не се предава течност и вероятността тези два обекта да се разпаднат, или казват, че тези предмети са нежелани. Искайки да сравнят болното гнездо и пеперудата, учените получиха такъв отговор: способността да се върти на едно място или симетрията на обектите. Но всъщност здравият човек ще отговори, че в тези понятия няма нищо общо. Сравнявайки наметалото и нощта, пациентите с шизофрения отбелязват появата на тези предмети при липса на светлина и способността им да скриват очертанията на фигурите. Когато сравняваме часовници и реки, се казва, че тези два обекта могат да бъдат променени от човек, те могат да вървят по затворен кръг и също така да забележат връзката си с безкрайността.

заключение

Има много такива отговори, нострува си да се има предвид, че здравият човек по такива въпроси като "това, което е обичайно между петел и чаша" ще отговори, че те не са сравними. Но пациентът ще се опита да намери признаци, които правят тези понятия сходни. Например, подчертайте принадлежността към кухнята или обърнете внимание на наличието на ребра (уточнявайки, че стъклото е лицева).

Във всеки случай такива тестове трябва да се провеждаткомплекс, и едва тогава е възможно да се разкрият истински разстройства на мисленето и да се даде ясно описание на това, което е повредено в съзнанието на човека. Отговаряйки само на някои въпроси, не е възможно да се види цялата картина като цяло.